Každé dítě přichází do školky s vlastním batohem – s jedinečným rodinným zázemím, specifickým vývojovým tempem, jinou mírou zralosti i svými vlastními radostmi a strastmi. Role pedagoga a průvodce se dnes mění. Už nejsme jen těmi, kdo děti provázejí dnem, stáváme se partnery rodin, mediátory a často i těmi prvním, kdo zachytí signály, že dítě potřebuje zvýšenou podporu. Tato série workshopů je navržena tak, aby vám dodala jistotu, hlubší vhled a praktické nástroje pro každodenní práci.

Program čerpá z obsahu úspěšného bloku Pedagogika a psychologie z cyklu Začínající průvodce, je však otevřen všem, kteří si chtějí své znalosti osvěžit a obohatit o rozbor reálných kazuistik z praxe.

Pro koho jsou tyto workshopy určeny?

• Pro pedagogy, asistenty pedagoga a chůvy v lesních školkách. Zejména pro chůvy a průvodce bez pedagogického vzdělání je to ideální příležitost, jak si uceleně doplnit potřebnou teorii.
• Pro učitelky a učitele z běžných MŠ, kteří hledají inspiraci pro práci v souladu s přírodou a respektujícím přístupem.
• Pro začínající průvodce.

Celým kurzem vás provede skvělá Alena Laláková, která dokáže i složitá pedagogická témata předat srozumitelně, lidsky a s obrovskou lehkostí.

Přehled čtyř zastavení na naší společné cestě

1. Vývojová psychologie předškolního dítěte: „Tělo, mozek a emoce v holínkách“ Dnešní svět klade na děti vysoké nároky na adaptaci. Častěji se setkáváme s potížemi v oblasti emocí, pozornosti a seberegulace. Jak poznat, co je ještě přirozený vývojový projev a kdy už dítě potřebuje cílenou podporu? V prostředí lesních školek můžeme přirozeně pracovat s pohybem a samostatností – pokud víme, jak na to.
   Co si odnesete: Hlubší vhled do dětského prožívání, schopnost předcházet konfliktům a praktické nástroje pro podporu zdravého psychického vývoje v každodenní praxi.
2. Diagnostika předškoláků a práce s nimi: „Pozoruj, pochop, podpoř“ Pedagogická diagnostika v našem pojetí neslouží k hodnocení výkonu, ale k porozumění potenciálu dítěte. Naučíte se citlivě pozorovat a včas zachytit případné obtíže. Ujasníme si rozdíly mezi školní zralostí a školní připraveností.
   Co si odnesete: Praktický návod, jak vést diagnostiku v terénu, jak vyhodnocovat silné i slabé stránky dítěte a jak na základě pozorování plánovat smysluplné aktivity.
3. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v MŠ: „Když dítě potřebuje jít po jiné lesní cestě“ Inkluze v praxi přináší otázky, jak zvládat poruchy pozornosti, PAS, opožděný vývoj řeči či náročnou sociální adaptaci v heterogenní skupině. Ukážeme si, jak nastavovat podpůrná opatření citlivě, a přitom realisticky v podmínkách běžného provozu.
   Co si odnesete: Přehled nejčastějších diagnóz předškolního věku, konkrétní strategie pro práci v kolektivu a inspiraci, jak udržet bezpečné klima pro všechny děti.
4. Komunikace s rodiči a výchovné styly: „Když se potká školka s rodinou“ Kvalitní komunikace mezi školkou a rodinou je základem pro pocit bezpečí dítěte. Jak ale vést náročné rozhovory, když se potkají velmi odlišné výchovné přístupy a očekávání? Podíváme se na rodinné systémy a vzorce chování, které si v zátěži neseme my i rodiče.
   Co si odnesete: Konkrétní komunikační techniky, větší jistotu při nastavování hranic a zvládání konfliktů a dovednost budovat skutečně partnerský vztah s rodinou. 

Jak workshopy propojujeme s RVP PV?

Program plně respektuje a rozvíjí požadavky RVP pro předškolní vzdělávání v klíčových oblastech:

• Individualizace vzdělávání: Posílíte svou schopnost rozpoznat vývojovou úroveň dítěte a přizpůsobit vzdělávání jeho tempu.
• Diagnostika v praxi: Rozvinete kompetence průběžného pozorování, vyhodnocování potřeb a plánování vzdělávací nabídky.
• Inkluze a rovný přístup: Získáte oporu pro práci s dětmi se SVP a pro vytváření přijímajícího prostředí.
• Partnerství s rodinou: Prohloubíte dovednosti v oblasti budování důvěry a sjednocování podpory dítěte mezi rodinou a školkou.
• Osobnostně orientované vzdělávání: Zaměříme se na dětský wellbeing, emoce, sociální odolnost a vnímání dítěte v širších souvislostech.

Kdo vás workshopy provede?

Mgr. Alena Laláková Speciální pedagog, rodinná terapeutka, zakladatelka a ředitelka škol Jednoho stromu, členka Rady a Skupiny pro kvalitu Asociace Elementy.

Alena vystudovala pedagogiku a speciální pedagogiku se specializací na etopedii a řízení institucí. Má za sebou komplexní psychoterapeutické výcviky SUR (skupinově dynamická psychoterapie) a IRT (integrovaná rodinná terapie). Celou svou kariéru věnuje dětem se specifickými potřebami, rodinným systémům a adiktologii. Založila organizaci Jeden strom z.ú., pod kterou funguje MŠ, LMŠ, ZŠ i školní poradenské pracoviště. Při své práci vychází z pevného přesvědčení, že kvalitní učení a zdravý růst mohou vznikat pouze v prostředí bezpečných a respektujících vztahů.

Její semináře jsou vyhlášené lidskostí, obrovským teoretickým zázemím a hlubokým pochopením pro praxi.

Celý profil lektorky si můžete přečíst zde.

Organizační informace:

Praxe na prvním místě: Účastníci mohou na jednotlivá setkání přinášet vlastní případové studie (kazuistiky) ze svého pracovního prostředí, které společně s lektorkou probereme. V rámci série workshopů se přitom mohou střídat různí kolegové z jedné lesní školky. Od srpna bude navíc možné přihlásit se i na jednotlivé workshopy samostatně, pokud to dovolí volná kapacita. Z vybraných setkání bude k dispozici prezentace a další studijní materiály.

• Termíny setkání: 27. listopadu, 22. ledna, 10. dubna, 15. května. Každé setkání bude v čase 10 - 18 hod.
• Místo konání (střídavě dle modulů): Centrum Jeden strom z.ú. (Na Bluku 426, Lipence-Dolní Černošice) ZŠ a LMŠ Na dvorečku (Karlštejnská 253, Černošice).

Plná cena za sérii workshopů: 10 506 Kč
Členská cena za sérii workshopů: 8 405 Kč (sleva 20 % pro členy Asociace Elementy)

Za tuto speciální Early Bird cenu se máte možnost přihlásit do 30. června.