Aktuality

Asociace lesních MŠ po patnácti letech přirozeného růstu vstupuje do nové etapy. Mění název na Elementy – asociaci elementárního vzdělávání v přírodě, aby lépe vyjádřila své poslání a podporu všem, kdo provázejí malé děti na cestě přírodou. Pro rodiče a děti se však nic nemění – hodnoty, péče i kvalita zůstávají stejné.

Myšlenka zavěšeného členství v sobě nese stejnou laskavost jako tradice zavěšené kávy. V kavárně si člověk koupí kávu pro sebe a druhou nechá pro někoho, kdo přijde po něm. Neví, komu pomůže. Nečeká poděkování. Jen věří, že malý dar může někomu zpříjemnit den. Právě taková pomoc se objevila na půdě naší asociace Elementy.

Naše předsedkyně Tereza Valkounová a Patricie Jíra z lesní školky Skaláček se vydaly na další setkání Erasmus+: Risky play, tentokrát s tématem, které se nedá snadno uchopit, ale zásadně ovlivňuje každodenní život dětí i dospělých: emoční bezpečí. Přečtěte si článek o tom, jak toto téma řeší ve Finsku a dalších zapojených zemích. Zajímavé je zacházení s technologiemi i nastavení základního rámce, který zajišťuje bezpečné prostředí ve školce. Věříme, že článek vám bude v mnohém inspirací. 

Přečtěte si inspirativní článek Veroniky Sonnenscheinové, ředitelky Lesního klubu Machanka, o tom, jak se jim podařilo přirozeně začlenit Lišácké učení do každodenního života školky. Jak na nový přístup reagovaly děti? Co se změnilo v týmu? A jaké konkrétní dopady to mělo na atmosféru ve školce? Veronika byla u úplného začátku – jako účastnice prvního běhu, kterým Lišácké učení v Česku odstartovalo. Dnes patří mezi jeho nadšené ambasadorky a otevřeně sdílí zkušenosti, které mohou dodat odvahu i vám.

Revize RVP PV přináší nové pojmy, úpravy kompetencí i větší důraz na pedagogické diagnostikování. Pro mnoho školek ale není jednoduché poznat, co se mění doopravdy a co zůstává stejné. V rozhovoru, který se zkušenou ředitelkou Johanou Passerin vedla Magda Kvítková, se proto díváme na revizi RVP pohledem praxe lesních školek a hledáme, jak změny smysluplně promítnout do vašeho školního vzdělávacího programu či vzdělávací koncepce.