Demografický pokles nemusí znamenat pouze rušení a slučování tříd mateřských škol. Může být příležitostí snížit počet dětí ve skupinách a vytvořit lepší podmínky pro individuální přístup pedagogů, wellbeing dětí, pohyb a vzdělávání venku.
Aktuální mapování asociace Elementy přitom ukazuje, že zájem o menší kolektivy a vzdělávání v přírodě zůstává vysoký: kapacity lesních mateřských škol jsou naplněny z 94,21 %.
Od ledna letošního roku platí v Česku přísnější pravidla pro odklady školní docházky. Do prvních tříd tak bude nastupovat více dětí. Pro předškolní vzdělávání to znamená ještě větší potřebu vnímat rozdílné tempo a individuální potřeby jednotlivých dětí.
Právě v tom spočívá hlavní přednost lesních mateřských škol. Zákonný limit osmi dětí na jednoho dospělého garantuje prostor pro individuální přístup a umožňuje okamžitě reagovat na aktuální potřeby každého dítěte.
Aktuální Mapování stavu a potřeb lesních klubů a lesních mateřských škol 2026 zároveň ukazuje, že o tento typ předškolního vzdělávání je zájem - kapacity lesních školek jsou naplněny z 94,21 procenta.
Do letošního mapování Elementy - asociace elementárního vzdělávání v přírodě - se zapojilo 154 zařízení, která navštěvuje celkem 3 162 dětí. Z toho je 66 lesních mateřských škol, 82 lesních klubů, dvě dětské skupiny a čtyři lesní třídy.

Zpřísnění odkladů zvyšuje nároky na učitele

Letošní mapování se zaměřilo také na děti s odkladem školní docházky. Ve školním roce 2025/26 jich zapojená zařízení evidují celkem 120, tedy 3,8 % všech zapsaných dětí. Změna legislativy zároveň otevírá otázku, v jakých podmínkách se děti na školu připravují a jak mohou pedagogové reagovat na jejich individuální potřeby.

,,Zpřísnění odkladů samo o sobě neřeší, jak vytvořit podmínky pro děti s různými potřebami. V běžné školce s 24 dětmi na jednoho učitele je individuální práce velmi náročná. Lesní školky mají ze zákona méně dětí ve třídě a u nich vždy dva dospělé, což pedagogům umožňuje mnohem lépe reagovat na rozdílné tempo vývoje a potřeby každého dítěte. Přáli bychom si, aby se všechny školky mohly řídit podobným kapacitním standardem. Menší třídy by umožnily všem učitelkám více chodit ven, individualizaci péče a efektivnější péči o wellbeing dětí i zdravý rozvoj." vysvětluje Magda Matějčková Kvítková z asociace Elementy.

Demografický pokles jako příležitost pro zřizovatele

Do předškolního vzdělávání se postupně promítá demografický pokles počtu narozených dětí, což se odráží na průměrné obsazenosti jednotlivých zařízení. Zatímco před dvěma lety připadalo na jedno zapojené zařízení v průměru více než 22 dětí, letos klesl průměrný počet zapsaných dětí na 20,94. Přesto zůstávají kapacity lesních mateřských škol mimořádně dobře využité. Celková denní kapacita lesních mateřských škol je naplněna z 94,21 %.

,,Data ukazují, že i když celkový počet dětí začíná klesat, zájem o menší kolektivy a vzdělávání v přírodě zůstává vysoký. Demografický pokles proto nemusí znamenat rušení tříd. Může být naopak příležitostí ke zmenšování kolektivů a ke zlepšování podmínek v celém předškolním systému," doplňuje Magda Matějčková Kvítková.

Asociace Elementy vnímá se změnou financování škol zásadní riziko, kterým je prosté slučování tříd spojené s využitím maximálních povolených kapacit, tj. až 28 dětí ve třídě na jednoho pedagoga. V takových případech dojde k úspoře v rozpočtu, ale veškeré další důsledky budou negativní. Jasným trendem, nejen v souvislosti s faktickým zrušením možnosti odkladů nástupu do ZŠ, je tlak na kvalitu vzdělávání v MŠ. Je třeba se zamyslet, v jakých podmínkách se takové kvality dá dosahovat. Navrhujeme proto nižší počty zapsaných dětí využít ke snížení počtu dětí ve třídách, posílení pedagogických týmů nebo rozšíření nabídky menších skupin a vzdělávání venku.

Přibývá obecních lesních školek a lesních tříd při MŠ

Významnou roli v rozšiřování možností předškolního vzdělávání mohou vedle samostatných lesních mateřských škol a klubů hrát také lesní třídy zřizované při stávajících mateřských školách. Výsledky mapování ukazují, že zájem zřizovatelů o tuto formu vzdělávání meziročně roste.

,,Vznik lesních tříd při obecních školkách se začíná ukazovat jako výrazný trend. Ozývá se nám stále více starostů i ředitelek a ředitelů, kteří hledají způsoby, jak tuto možnost nabídnout rodinám ve své obci. Máme přitom zkušenost, že lesní třída může přinést nový impuls celé místní škole. Rodiče pak mají možnost volby mezi různými vzdělávacími cestami a obec může nabídnout pestřejší předškolní vzdělávání," doplňuje Matějčková Kvítková.
,,V době demografických změn mají obce příležitost přemýšlet nejen o počtu míst pro děti, ale také o tom, jaké podmínky jim chtějí nabídnout. Menší kolektivy, větší prostor pro individuální přístup nebo pravidelný pobyt venku mohou být součástí této debaty. Lesní mateřské školy, kluby i lesní třídy přitom ukazují, že cesta k rozmanitější nabídce předškolního vzdělávání může mít různé podoby," dodává.

Lesní školky rostou navzdory demografickému poklesu

Dlouhodobá data zároveň ukazují, že vzdělávání v přírodě už není okrajovou formou předškolního vzdělávání. Za posledních 15 let se členská síť asociace Elementy rozrostla více než šestinásobně a v současnosti čítá 170 členských zařízení.
Nejsilnější zastoupení mají Středočeský kraj (32 zařízení), Jihomoravský kraj (31) a Praha (20). Výraznější zastoupení mají také další regiony, což potvrzuje, že zájem o vzdělávání v přírodě není omezen pouze na několik velkých měst či jejich okolí.
Aktuální mapování tak podle asociace ukazuje dva paralelní trendy: dětí v předškolním věku postupně ubývá, zatímco zájem o menší kolektivy a vzdělávání v přírodě zůstává vysoký. Právě demografický pokles proto může být příležitostí změnit způsob, jakým obce plánují kapacity mateřských škol - od pouhého naplňování tříd směrem k menším kolektivům a většímu prostoru pro individuální potřeby dětí.

O Mapování 2026

Elementy dlouhodobě mapují stav a potřeby lesních mateřských škol a lesních klubů v České republice. Mapování sleduje mimo jiné počet zařízení a dětí, využití kapacit, výši školkovného a další podmínky fungování lesních školek.

O Elementy

Elementy – asociace elementárního vzdělávání v přírodě navazují na více než patnáctiletou činnost Asociace lesních mateřských škol. Sdružuje lesní mateřské školy a lesní kluby, podporuje pedagogy a zřizovatele a věnuje se vzdělávání, metodické a legislativní práci. Do veřejné debaty přináší témata spojená s potřebami malých dětí, kvalitou předškolního vzdělávání a významem každodenního kontaktu s přírodou.

V roce 2026 tvoří členskou síť Elementy 170 zařízení – 72 lesních mateřských škol a 98 lesních klubů.

Mapování 2026 – hlavní data

154 zařízení se zapojilo do Mapování 2026.
Z toho:
66 lesních mateřských škol
82 lesních klubů
2 dětské skupiny
4 lesní třídy

3 162 dětí navštěvuje zařízení zapojená do mapování.
20,94 dítěte připadá v průměru na jedno zapojené zařízení.
91,59 % činí celková naplněnost denní kapacity zapojených zařízení.
94,21 % činí naplněnost denní kapacity samotných lesních mateřských škol.

Kraje

32 zařízení zachytilo mapování ve Středočeském kraji – nejvíce ze všech krajů.
31 zařízení v Jihomoravském kraji.
20 zařízení v Praze.

Odklady

120 dětí v zapojených zařízeních má odklad školní docházky. To představuje 3,8 % všech zapsaných dětí.

Kontakty pro média

Denisa Dvořáková
PR a komunikace, Elementy – asociace elementárního vzdělávání v přírodě
✉️ denisa.dvorakova@asociaceelementy.cz

Tereza Sládečková
Marketing a komunikace, Elementy – asociace elementárního vzdělávání v přírodě
✉️ tereza.sladeckova@asociaceelementy.cz

Napsali o nás v médiích

Tuto tiskovou zprávu a téma převzaly tyto odborné a zpravodajské portály:

Enviweb.cz – Demografický pokles jako příležitost pro lesní školky
FeedIT.cz – Kapacity lesních mateřských škol jsou naplněny z 94 %
Pedagogické.info – Demografický pokles nemusí znamenat rušení tříd MŠ